«У Президента и Правительства есть план действий, все варианты просчитаны».

Последние несколько недель в российских школах, колледжах и университетах проходят уроки политической информации. Студентам и школьникам рассказывают, как правильно понимать российское вторжение в Украину и учат отличать фейки от реальности. Правда, как выяснил Центр «Досье», ознакомившись с методичками, составители и сами с трудом распознают фейки — в документах встречаются передергивания, манипуляции, а то и откровенная ложь. Мы внимательно прочитали методички для учащихся и выяснили, кто за ними стоит.

Методички по поводу «спецоперации» в Украине предназначены для школьных учителей и преподавателей педагогических ВУЗов. С их помощью школьникам нужно помочь сформировать правильную картину мира, а студентов — убедить, что обстрелы мирных городов со стороны российской армии это фейк. В метаданных документов можно увидеть авторов — ими значатся Ольга Николаевна Суханова и Светлана Юрьевна Тохтуева.

Имя Ольги Сухановой указано на презентации в PowerPoint, которая должна сопровождать лекцию для студентов (подробнее об её содержании ниже). Презентация состоит из 28 слайдов, основная мысль — в соцсетях и негосударственных СМИ полно фейков, поэтому верить можно только госСМИ. По мнению автора, недостоверную информацию публикуют телеканал «Дождь», радио «Эхо Москвы», издания «Медиазона», The New Times, «Новая газета», «Крым.Реалии» и другие. Автор методички напоминают, что с 1 марта Роскомнадзор ограничил доступ к «Эху Москвы» и «Дождю» за фейки о войне России с Украиной и за призывы к экстремистским действиям.

На слайдах перечисляются и надежные источники информации для студентов: сайты президента России, правительства, Минобороны, Объясняем.РФ, информагентства и государственные СМИ, а также сайт самого Роскомнадзора. Аудитории также советуют подписаться на телеграм-канал «Мракоборец» — правда, ссылка на него не работает.

Ольга Суханова, как выяснили в Центре «Досье», в прошлом — учитель английского языка в московском ГБОУ «Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке». Как сказано на персональном сайте, Суханова являлась лауреатом конкурса «Учитель года Москвы — 2012». Свой персональный сайт, созданный в 2012 году, Суханова назвала «Мосты к английскому», объясняя, что всегда хотела строить мосты между разными народами.

В разговоре с корреспондентом Центра «Досье» Суханова сказала, что никакой методички не писала и не знает, о чем речь.

Вторая методичка — это текстовый документ о том, как должно проходить занятие со студентами (подробное содержание тоже ниже). Ее автором в метаданных значится Светлана Юрьевна Тохтуева. Женщину с таким же именем Центр «Досье» нашел в Корпоративном университете московского образования, где Тохтуева возглавляет отдел проектирования цифрового контента. Кроме того, Светлана Тохтуева входит в управляющий совет московской школы 1527.

Корпоративный университет московского образования, подведомственный столичной власти, создан для развития и профессионального роста педагогов. Он проводит аттестации московских учителей, тренинги и курсы. На днях университет заявил, что прекращает вести свою страничку в Facebook и останется только во Вконтакте и в Telegram. Связаться с Тохтуевой «Досье» не удалось.  

Как студенты должны сделать сайты госСМИ, президента и Роскомнадзора главными источниками информации

Для студентов педагогических ВУЗов (а также учащихся 9-10 классов) чиновники подготовили занятие под названием «Фейки и вбросы. Как не остаться одураченным». Цель — научить студентов анализировать информацию, верифицировать её и находить фейки, провозглашает методичка. Правда, недостоверной информации в ней все равно хватает, убедился Центр «Досье», изучив документ.

Для начала студентам объясняют разницу между официальными СМИ и соцсетями. Первые, подчеркивается в документе, должны проверять и подтверждать информацию, иначе на них подадут в суд за клевету. А пользователи соцсетей никому ничего не должны и не утруждаются проверкой фактов. Люди охотно шарят на своих страничках новости, которые вызывают сильные эмоции — но именно такие новости часто и являются фейками.

Авторы методички ссылаются на неких ученых, которые установили, что правдивые истории набирают в шесть раз меньше просмотров, чем фальшивые. Вероятно, речь идет об исследовании ученых Массачусетского технологического университета, опубликованном в журнале Science в 2018 году. Проанализировав 126 тысяч фейковых новостей, опубликованных в Twitter c 2006 по 2017 годы, ученые обнаружили, что один фейк, в среднем, видели от 1000 до 10000 человек, а охваты правдивых новостей редко достигали и 1000.

Ярчайшим примером фейк-ньюз авторы методички называют историю, когда некий пользователь Facebook опубликовал фото улыбающейся Натали Портман со съемок фильма «Джеки» и подписал, что это улыбается на похоронах вдова Дэвида Рокфеллера. Пост набрал более 17 тысяч просмотров за 4 дня. Когда создатель поста осознал ошибку, он удалил его; фото же реальной жены Рокфеллера невозможно найти в открытом доступе, утверждают авторы методички.

Непонятно зачем, но уже в этом они обманывают свою аудиторию. Во-первых, по данным издания Проверено.Медиа, автор поста — это ростовский бизнесмен, называющий себя патриотическим блогером и сторонником ДНР. Он не удалял пост, даже когда понял, что создал фейк. Об этом он сам говорил в интервью изданию Life. Во-вторых, жену Дэвида Рокфеллера звали Маргарет Макграф, она умерла в 1996 году (задолго до мужа), и её фотографии легко найти даже в русскоязычных источниках.

Покончив с Рокфеллерами, авторы методички переходят к нынешним фейкам, которые, конечно, связаны с ситуацией в Украине. Они описывают восемь кейсов.

Получается, из восьми фейков, перечисленных в методичке для российских студентов, подтвержденными фейками оказались только два.

В конце занятия лектору рекомендуют напомнить студентам про ответственность за распространение фейковых новостей, в том числе, уголовную.

Как российские школьники должны видеть «спецоперацию»

Для школьников разработали отдельную методичку — «Взрослый разговор о мире» (кто ее составители, неизвестно). Примерно за час учителя рассказывают детям об истории Украины, запрете там русского языка, расширении НАТО, санкциях против России, новостных фейках и миротворческой миссии России. В помощь прилагается шесть видеороликов.

Ранее в российских школах уже проходила похожая акция: 3 марта по всей стране учителя должны были в форме диалога объяснить школьникам, как правильно реагировать на происходящее в Украине (об этом писало издание Meduza).

Центру «Досье» кратко пересказывает основные тезисы, которые чиновники внушают детям.

Россия и Украина всегда были единым целым. Раньше существовали Великороссия с центрами во Владимире и Киеве, Малороссия с центрами в Новгороде и Галиции. Русский человек — защитник, это исторический факт. Русский народ спас мир от преступлений нацизма и фашизма.

После просмотра ролика детям предлагают вспомнить, что общего есть у русских с украинцами. Варианты ответов — общая победа в Великой отечественной войне, общий язык — древнерусский, хозяйственные связи на протяжении веков.

С чего всё началось восемь лет назад. В 2014 году на юго-востоке Украины вспыхнули протесты против новой власти (протестующие считали её нелегитимной), а также против ультраправых националистических группировок. Жители Донбасса хотели сохранить связь с Россией. Были провозглашены ДНР и ЛНР, но Киеву это не понравилось, он развязал войну. В этой войне гибли мирные жители — в ролике показывают 14-летнего подростка Дениса Троянова из Горловки, который из-за взрыва потерял руку, а также других детей из Донбасса. Сейчас все они находятся в России.

Однако России — при помощи ряда европейских стран — удалось остановить кровопролитие, заставив украинские власти подписать Минские соглашения. Они предполагали прекращение огня и особый статус отдельных районов Донецкой и Луганской области. Но Украина всё равно не стала выполнять эти соглашения.

В конце 2020 года Киев пошел на обострение. Украинская власть подготовила вторжение мощной военной группировки, сосредоточив её на границах. В этой ситуации президент России принял единственное возможное решение — провести спецоперацию. Она отличается от войны. Идёт точечный огонь по складам вооружения, а также по центрам, где сосредоточены инструкторы западных спецслужб и западных вооруженных сил. «Уничтожается только оружие!» — пишут авторы методички.

Еще есть НАТО, цель которого — противостояние России. Эта организация даже не скрывает такой цели и всё время расширяется: изначально там было 12 стран, а теперь 30. На территории Украины мог бы появиться передовой плацдарм НАТО, если бы не спецоперация.

В мире идет информационная война, направленная на Россию. Минобороны противостоит этому, каждый день проводя брифинг для журналистов и рассказывая только правду. А вот в соцсетях есть множество фейков, которые сеют панику. В ролике эксперты по информационной безопасности — полковники вооруженных сил РФ — призывают школьников советоваться со старшими друзьями, родителями и учителями, прежде чем делать репосты в соцсетях.

Санкции — это и есть один из главных фейков для создания паники. Ролик про санкции начинается с неочевидной аналогии. «Просто экономика работает как рынок скинов в [компьютерной игре] Counter-Strike: редкий скин стоит дороже. Даже если игру запретят, скины не исчезнут. Рано или поздно игра вернется, тогда скины принесут целое состояние», — утверждают авторы.

Дальше — больше. Авторы ролика объясняют, что США запрещают Европе торговать с Россией, потому что хотят уничтожить экономику и Европы, и России. «Но этого не произойдет», — обещают они.

Отдельно останавливаются на ситуации с самолетами. Россиян пугают, что Европа больше не будет поставлять лайнеры и запчасти российским авиакомпаниям. «Нам будет не на чем летать? Как бы не так!» — обещают в ролике. Дело в том, что титан для самолетов все мировые компании закупают у российского предприятия «ВСМПО-Ависма». Если Россия перекроет эти поставки, то европейским компаниям придется закупать только российские самолёты.

Самое главное: Россия не хочет захватить Украину, Россия не хочет войну, Россия хочет закончить войну. Россия всего лишь хочет остановить восьмилетнюю войну против людей на Донбассе. Этим тезисом учителю предлагают закончить урок, а затем предложить школьникам сделать какое-нибудь доброе дело — например, написать письмо или передать игрушку детям, приехавшим с Донбасса.

Чтобы дети не застали учителей врасплох, к сценарию урока прилагается 15-страничный список возможных вопросов и заготовленные ответы.

Занятия об «информационной безопасности» вовсю идут в российских образовательных учреждениях: об этом они отчитываются у себя на сайтах. Судя по фотографиям, презентация, которую показывают студентам, совпадает с той, что изучил Центр «Досье». 

«Взрослые разговоры о мире» тоже проводятся у школьников по всей стране. Как следует из сообщений на сайтах различных школ, такие занятия приходится посещать даже начальным классам.